<<
>>

ГлаваII.Экспериментальноеобоснованиереализации организационных форм социальногопартнерствав построении профессиональной карьерыстудентами колледжа

Современная система социального партнерства в России начала формироваться в период реформирования экономики и образования рыночных отношений. Под воздействием сменившейся экономической системы начали складываться определенные формы участия социальных партнеров в профессиональном образовании.

В настоящее время диалог работодателей и системы профессионального образования все больше перемещается из области обсуждения вопросов занятости и заработной платы в область профессиональной компетентности и квалификации. Все больше учреждений профессионального образования вступают в договорные  отношения социального партнерства, решая все больший круг вопросов. Одним из важнейших стратегических вопросов социального партнерства, безусловно, является подготовка специалистов качественно нового уровня: творческих и компетентных личностей, способных к профессиональному саморазвитию, самореализации, построению профессиональной карьеры.

В данной главе мы изучаем отношение субъектов образовательного процесса к построению карьеры студентами колледжа, оцениваем ресурсы образовательной среды колледжа и рассматриваем возможности организационных формы социального партнерства, способствующих построению карьеры студентами колледжа, экспериментально проверяем их эффективность, обобщаем результаты и делаем выводы.

<< | >>
Источник: Верхотурцев Вячеслав Сергеевич. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВАКАК ФАКТОР ПОСТРОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ СТУДЕНТАМИ КОЛЛЕДЖА. 2014

Еще по теме ГлаваII.Экспериментальноеобоснованиереализации организационных форм социальногопартнерствав построении профессиональной карьерыстудентами колледжа:

  1. ГлаваII.Экспериментальноеобоснованиереализации организационных форм социальногопартнерствав построении профессиональной карьерыстудентами колледжа
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -