<<
>>

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аглямова Г.Р. Интеллектуальный потенциал молодого города: спе- цифика социологического подхода. // Социальный потенциал Республики Та- тарстан: Научное издание. Казань: Казан, гос.

энерг. ун-т, 2003. - С. 50 - 74.

2. Азимов Э.Г., Щукин А.И. Новый словарь методических терминов и понятий (Теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.

3. Айзенк Г.Ю. Понятие и определение интеллекта // Вопросы Психо- логии. 1995. № 1. С.111-131.

4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. - Санкт-Петербург: Пи- тер, 2001. - 288 с.

5. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогики творчества. - Казань, 1988.

6. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. — Новополоцк: Полоцкий государственный университет,

2011. – 388 с.

7. Андриянова Е.А., Алекшина О.Ю., Порох Л.И., Динамика социаль- ного статуса системы повышения квалификации среднего медицинского пер- сонала (на материалах интервью) // Саратовский научно-медицинский жур- нал. – 2012. – Т. 8. - № 1. – С. 23-27.

8. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы-способностей -

АН СССР. Институт психологии. Москва. Наука, 1977. – 184 с.

9. Асмолов А.Г. Образование России от культуры полезности к культу- ре достоинства // Воспитание школьника. — 1995. — № 5.

10. Асмолов А., Ягодин Г. Образование как расширение возможностей личности // Вопр. Психологии, 1982.- №1-2. -С. 7.

11. Атутов ПР. Политехнический принцип в обучении школьников. М.,

1976. -192 с.

12. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977. - 254 с.

13. Басов М.Я. «Общие основы педологии» Изд.3-е, Отв. ред. Е. В. Левченко. - Спб, Алетейя, 2007, −776 с.

14. Батышев С.Я. Производственная педагогика. М., 1976. - 688 с.

15. Бахтина И.С. Основновые направления в совершенствовании не- прерывного медицинского образования // Сестринское дело.

– 2006. - № 4. – С. 11-14.

16. Берталанфи Л. Общая теория систем — обзор проблем и результа- тов. В кн.: Системные исследования. Ежегодник. — М.: «Наука», 1969. —

203с., С. 34-35.

17. Берулава М.Н. Новая методология развития личности в информа- ционном образовательном пространстве. /М.Н. Берулава, Г.А. Берулава // Пе- дагогика. – 2012. - № 4. – с. 11-20.

18. Бестужев-Лада И.В. Прогнозирование в социологических исследо- ваниях: методол. проблемы. - М.: Мысль, 1978. — 272 с.

19. Бирюкова Н.А. Особенности становления и тенденции развития экологического образования за рубежом. // Педагогика. М.: 2005, №7. С. 35-

38.

20. Блинов В.И. Компетентностный подход как методологическая ос- нова разработки федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования / В.И. Блинов // Об- разовательная политика. — 2008. — № 9.

21. Бодалев A.A., Столин В.В., Аванесов B.C. Общая психодиагности- ка. WORD, 2006 г. - 440 с.

22. Бодров В.А. Медико-психологические вопросы профессиональной надёжности // Военно-медицинский журнал. 1984. № 4. С.42-44.

23. Болотов М.А. Развитие интеллектуальной одаренности старшеклас- сников в условиях раздельного обучения мальчиков. - Диссертации кандида- та педагогических наук, 13.00.01. – Стерлитамак, 2010. 63; - 186 с.

24. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. - Ростов на Д, 2000.

25. Бор Н. О единстве человеческих знаний // УФН / Пер. В.А. Фока и А.В. Лермонтовой.. — 1962. — Т. 76. — № 1. — С. 20—24. — Речь на Меж- дународном конгрессе по фармацевтическим наукам, произнесённая в Ко- пенгагене 29 августа 1960 г.

26. Браверман Э.М. Развивающее обучение на занятиях по физике. // Физика в школе. - 1998. - № 1. - С. 23-28.

27. Брушлинский, А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. - 1991. - № 6. - С. 3-11.

28. Булдакова Н.В. Реализация принципа интегративности в развитии прогностической сполобности будущих специалистов (на примере социаль- но-гуманитарных специальностей).

– Гуманитарное образование. - № 2. –

2012. – С. 60-63.

29. Бурлачук Л.Ф. Как и чем измерить интеллект? //Психологическая газета. - 2000. Март № 3/54. - С. 20-21.

30. Быкова Л.В., Кочнева Е.Н. Структурно-функциональная модель об- разовательной программы, созданной на основе модульно- компетентностного подхода. - Педагогическое образование в России. – 2010.

- № 3. – С. 109-114.

31. Вебер М. Основные социологические понятия // Избранные произ- ведения. М., 1990. - 277 с.

32. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избранные произве- дения. М.: Прогресс, 1990. - 293 с.

33. Вербицкая Н.О., Котова Д.И., Романцев Г.М., Федоров В.А. К во- просу о структурировании и стандартизации профессиональных компетен- ций // Образование и наука. Изв. Урал. отд. РАО. — 2007. — № 5 (47).

34. Вероятное прогнозирование в деятельности человека / под ред. И.М. Фейгенберга, Г.Е. Журавлева. - Москва: Наука, 1977. - 391 с.

35. Виноградов А.Б. Профессия медицинской сестры сегодня. Ростов на Дону, 2001. - 202 с.

36. Володин Н. «О подготовке специалистов со средним медицинским образованием в РФ» // «Сестринское дело» - 2003. - № 2. - С. 6-7.

37. Выготский Л.С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика,

1991. - С. 391-410.

38. Выготский Л.С. Основы педологии. М.: Изд-во 2-го Моск. мед. ин-

та, 1934. - 211 с.

39. Выготский Л.С. Современные течения в психологии // Выготский

Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

- С. 458-481.

40. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном фор- мировании умственных действий // Психология как объективная наука / П.Я. Гальперин. — М.: Издательство Институт практической психологии, Воро- неж: НПО Модек, 1988. — С. 272—317.

41. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта.

-

М.: «Вильямс», 2007.- 512 с.

42. Герасимова И.В. Использование алгоритмического подхода в обу- чении химии при решении задач интеллектуального развития учащихся. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.02. – Омск, 1999. -165 с.

43. Гиль Л.Б. Развитие интеллектуальных умений и способности к са- моразвитию студентов технического вуза в процессе математической подго- товки. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.08. – Томск, 2010

– 196 с.

44. ГКС. Численность постоянного населения на 1 января, человек. - http://www.gks.ru/scripts/db_inet/dbinet.cgi?pl=2403012.

45. Глазунов А.Т. и др. Методика преподавания физики в средней шко- ле: Электродинамика нестандартных явлений. Квантовая физика: Пособие для учителя /А.Т. Глазунов, И.И. Нурминский, А.А. Пинский. Под ред. А.А. Пинского. - М.: Просвещение, 1989. - 272 с.

46. Глотова И. «Кто Вы, медсестры? Социологическое исследование // Сестринское дело. - 2002. - № 2, - С.З

47. Глубоковская Е.Е., Новокрещенова И.Г., Трошина Г.К., Чунакова В.В. Мнение студентов медицинского колледжа о проблемах среднего про- фессионального образования и перспективах трудоустройства. - Журнал

«Главная медицинская сестра». - http://www.zdrav.ru/articles/practice/detail.php?ID=83508.

48. Гончарова Е.Б. Формирование мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 132-135.

49. Государственная программа города Москвы на среднесрочный пе- риод (2012-2016 гг.) «Развитие здравоохранения города Москвы (Столичное здравоохранение)».

50. Государственная программа «Столичное образование» на 2012—

2016 гг. http://www.educom.ru/ru/documents/target_grant/razrab/programma.php.

51. Государственная программа Российской Федерации «Развитие об- разования» на 2013-2020 годы. - http://минобрнауки.рф/документы/4106.

52. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. — М.: АСТ, 2008. - 478 с.

53. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. Калининград, 1996. – 107 с.

54. Григоренко Е.Л. Нарушения способностей к обучению: Американ- ская педагогика, наука, практика и политика / Е.Л. Григоренко, М.С. Мэйер // Школа здоровья. – 1997. – № 2. – С. 7–19.

55. Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособие для вузов / О.Г.Грохольская, Н.Д. Никандров. - М.: Дрофа, 2011. – 191 с.

56. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения: [Моногр.]. – Москва: Интор, 1996 . – 541 с.

57. Данкова, Ж.Ю. Управление развитием интеллектуального потенци- ала студентов в высшей школе: Автореф. дис. на соиск. учен. степ.

к.социол.н.: Спец. 22.00.08 / Данкова Жанна Юрьевна; [Белгор. гос. ун-т]. -

Белгород: 2004. - 18 c.

58. Двойников С.И., Адайкин В.И., Кузнецов А.И. Медсестра общей практики: проблемы и перспективы// Медицинская сестра. - 2002. - № 3. - С.

39-41.

59. Двойников С.И. Качество трудовой жизни сестринского персонала

— стимул роста эффективности его труда // Главная медицинская сестра.-

2002. - №7 - С. 28-35.

60. Дзугаев К.Г., И.Г. Глотова, С.И. Шляфер. Пути реформирования сестринского образования. // Сестринское дело.-2002. - № 1. - С. - 13.

61. Дрешер Ю. БИБЛИОТЕРАПИЯ: теория и практика. - Часть II. - http://lib.1september.ru/2003/13/1.htm#1a.

62. Дружинин В.Н. Психология интеллекта // Педагогика. 1998. - №2. -

С. 32-37.

63. Егорова Г.И. Развитие интеллектуальных возможностей студентов при обучении химии в техническом вузе. – Диссертация доктора педагогиче- ских наук, 13.00.02. – Тобольск, 2009. – 377 с.

64. Ермаков Д.С. Компетентностный подход в образовании // Педаго- гика. – 2011. – № 4. – С. 8–15.

65. Жуков В.И. Методология математического моделирования управ- ления социальными процессами. – М.: Изд-во РГСУ, 2006.- 208 с.

66. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. — 3-е изд., до- полн. — М.: Дом педагогики, 1999. — 608 с.

67. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. - М.: Педаго- гика, 1986. — 320 с.

68. Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского обще- ства: Деятельностно-структурная концепция.

— М., 2003.- 121 с.

69. Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. М., 2004. - 85 с.

70. Засыпкина Е.В. Социально-профессиональный статус медицинских сестер в контексте инновационных преобразований в сестринской практике / Е. В. Засыпкина, Е. А. Андриянова, О. Ю. Алешкина, // Саратовский научно- медицинский журнал. – 2011. – Т. 7, № 2. – 0, 4 п.л.

71. Зинченко В; Проблемы гуманизации и социальной ответственно- сти.// Вопр. философии. 1989. № 1. - С. 8-10.

72. Зинченко В.П. Принципы и заповеди психологической педагогики//

Магистр. 1996, - № 1. - С. 13-25.

73. Золотарев A.A. Концепция интенсивного обучения. М.: Ассоциация

«Кадры», 2000. - 76 с.

74. Ивлева Н.В. Формирование интегративного знания у студентов ме- дицинского колледжа. - 13.00.08 - теория и методика профессионального об- разования. - автореферат диссертации на соискание ученой степени кандида- та педагогических наук. – Орел, 2011. – 25 с.

75. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

76. Каширцева И.В. Совершенствование многоуровневой профессио- нальной системы образования медицинских сестер. - Диссертация кандидата медицинских наук, 14.00.33. – Новосибирск, 2005. – 165 с.

77. Квятош Е.П. Развитие интеллектуальных способностей на основе информационных технологий в профессиональной подготовке военного лет- чика. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.08. - Краснодар,

2010. - 228 с.

78. Кинелев В.Г. Университетское образование: его настоящее и буду- щее // Магистр. 1995. - №3. - С. 1-9.

79. Ключевые направления модернизации здравоохранения

Российской Федерации до 2020 г. - http://www.spruce.ru/text/conceptio/01.html

80. Коваленко Е.М. Особенности когнитивной дифференцированности, интеллектуального и личностного развития студентов среднего медицинско- го учебного заведения. - Диссертация кандидата психологических наук,

19.00.01. – Москва, 2005. – 176 с.

81. Концепция развития системы здравоохранения в Российской Феде- рации до 2020 года. - http://topmedicina.ru/health/koncepciya/.

82. Коробков Л.H., Никитина Т.В., Коробов Н.Л., Тарасов Г.А. Оценка качество среды обитания и её влияние на здоровье и образ жизни средних медицинских работников // Медицинская помощь.- 2001.- № 4. - С.11-15.

83. Коробова Т.М. Развитие интеллектуальных способностей учащихся основной школы при обучении физике. - Диссертация кандидата педагогиче- ских наук, 13.00.02. – Москва, 2009. – 204 с.

84. Кузьмин В.П. Системные исследования. Ежегодник, 1978. М.,1978.

85. Кузьмина C.B. Оптимизация структуры профессионального образо- вания в трансформирующемся обществе. Владивосток, - 2000. - 83 с.

86. Курко О.А. Развитие интеллекта учащихся при обучении физике. - http://festival.1september.ru/articles/587682/.

87. Кязимов К.Г. Формирование и развитие инновационной образова- тельной среды вуза. Монография /К.Г. Кязимов. – М.: АТИСО, 2012 – 131 с.

88. Лазарев В.С. Обобщенная модель инновационного процесса. - http://www.in-exp.ru/component/content/article/58-teor-pract-upr-inov/205-model- innov-proc.html.

89. Ланда Л.Н. Некоторые уточнения по вопросу об алгоритмах в обу- чении // Вопр. психол. - 1969. - №2.

90. Ларина Т.А. Развитие интеллектуальных умений студентов средне- го профессионального образования. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.08. – Санкт-Петербург, 2004. – 159 с.

91. Левина И. Управленческая результативность // Сестринское дело. -

2002. - № 2 - С.14-15.

92. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ - М. Политиздат,

1975. - С. 26.

93. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II. - М.: Педагогика, 1983. - 320 с.

94. Ломов Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности / Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков. - Москва: Наука, 1980. - 280 с.

95. Маргаева, М.П. Формирование профессионально-прикладных уме- ний самообразовательной деятельности студентов медицинского колледжа. Диссертация кандидата педагогических, 13.00.08. – Москва, 2010. – 154 с.

96. Марков А. Эволюция человека. Обезьяны, нейроны, душа. - М.: Астрель. 2011. - 512 с

97. Маслоу А. Мотивация и личность. Перевод. с англ. Татлыбаевой

А.М. - СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.

98. Матросов В.Л. Тревоги и надежды высшей школы России // Педа- гогика. -1995. - №3. - С. 3-6.

99. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности

/ В.С. Мерлин. - Москва: Педагогика, 1986. - 254 с.

100. Мильман В. Э: Внутренняя и внешняя мотивация учебной дея- тельности // Вопросы психологии. 1987. № 5. С. 129-139.

101. Михайлова Т.М. Труд: опыт социально-философского изучения. М.: Academia, 1999. - 184 с.

102. Монахова Г.А. Основы проектирования учебного процесса по физике: генезис, концепция, технологии. Монография. – М.: МГОПУ 2006. -

318 с.

103. Монахова, Г.А., Монахов Д.Н., Монахов Н.В. Визуальная гра- мотность как компонент информационной культуры. Монография. / Г.А. Мо- нахова. - М: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013. - 235 с.

104. Население России. Материал из Википедии – свободной энцикло- педии http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%E0%F1%E5%EB%E5%ED%E8%E5_%D0% EE%F1%F1%E8%E8#cite_ref-2014AF_1-0.

105. Наследов А.Д. Математические методы психологического иссле- дования. Анализ и интерпретация данных. - СПб.: Речь, 2007. - 392 с.

106. Немов Р. С. Основы психологического консультирования. Учеб. Для студ. Педвузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 527 с.

107. Немцов А. Марафон алкогольной смертности. - http://polit.ru/article/2004/01/30/demoscope143/

108. Нехайчик Е.А. Психологический портрет медсестры, абитуриента и выпускника медицинского училища // Медицинская сестра. - 2004. - № 4.- С. 35-39.

109. Никандров Н.Д. Перспективы развития образования в России / Н.Д. Никандров. - СПб.:СПБ ГУП, 2005.

110. Новацкий Т. Основы дидактики профессионального обучения. М.,

1976. - 280 с.

111. Образование в России: перспективы и реальность. Материалы научно-практической конференции.- СПб: СПбАА., 2001. - С. 24.

112. Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. - Орел, 2000. -

145 с.

113. Овсянников А.А. Система образования в России и образование в

России // Мир России. – 1999. - № 3. – С. 73-132.

114. О новом месте медицинской сестры в Российском здравоохране- нии // Сестринское дело. - 2002. - № 2. - С. 4 -5.

115. Панферов В.Н. Интегративный подход к образованию. - http://www.uhlib.ru/medicina/pedagogika_kotoraja_lechit_opyt_raboty_s_osobym i_detmi/p9.php.

116. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятель- ности студентов Образование XXI века. – М. Педагогическое общество Рос- сии, 2005. – 458 с.

117. Платонов К.К. От каждого по способностям // Наука и жизнь. -

1966. - № 7. - С. 127-129.

118. Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов. - М.: Логос,

2001. - 296 с.

119. Поляков С.Д. Что такое психопедагогика? - http://scilance.com/library/book/35959.

120. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. -

М.:ПЕРСЭ, 2004. - 256 с.

121. Пономаренко В.А., Ворона A.A., Алешин СВ. Психический образ в практике профессионального обучения // Вопросы психологии. - 1986. - №

3. - С. 16-28.

122. Попова Т.Н. Формирование химических компетентностей студен- тов при изучении комплекса дисциплин по химии в медицинском колледже. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.02. – Нижний Новгород,

2009. – 179 с.

123. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 23 июля 2010 г. №

541н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалифика- ционные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения».

– «РГ» - Федеральный выпуск № 5296 от 27 сентября 2010.

124. Программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. «Столичное образование». - http://mosmetod.ru/metodicheskoe- prostranstvo/documenti/gosudarstvennaya-programma-goroda-moskvy-na-2012-

2016-gg-razvitie-obrazovaniya-goroda-moskvy-stolichnoe-obrazovanie.html.

125. Программа развития сестринского дела в Российской Федерации на 2010 – 2020 годы. - http://www.sestrinskoe- delo.med.cap.ru/Page.aspx?id=580888.

126. Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеря- кова. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.

127. Раев А.И. Психологическое исследование некоторых проблем про- граммированного обучения. // Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. - Д.: Ученые записки , т. 403, с.4-20.

128. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1975. -

272 с.

129. Рева И.Е. Гендерная специфика среднего медицинского персонала в России/ И.Е. Рева, М.Д. Ковалева // Гендерные стереотипы и проблемы со- циализации молодежи в современных условиях полиэтнического взаимодей- ствия, - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2009.- 0,3 п.л.

130. Рева И.Е. Подготовка среднего медицинского персонала как соци- альная проблема // Современные исследования социальных проблем. Крас- ноярск. - 2010. - 0,2 пл.

131. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: способность, ее разви- тие и диагностика. - Киев: Вища школа, 1997. - 88 с.

132. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – С.-Пб., Издатель- ство: Питер, 2002 г. - 720 с

133. Рубинштейн С.Л. Проблемы психологии в трудах Карла Марк- са (1933) (перепубликация в Вопросах психологии, 2, 1983, с. 8-24

134. Рыбников Н.А. Память, ее психология и педагогика. - М.-Л., 1930.

-156 с.

135. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2007. - С. 350.

136. Сластёнин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов. 3-е изд., стерео- тип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 576 с.

137. Смертность от алкоголя в России. - http://alcoholismhls.ru/2012/10/17/smertnost-ot-alkogolya-v-rossii/.

138. Смирнов И.П. Теория профессионального образования. — М., Из- дательство АПО, 2006. – 247 с.

139. Соблюдение лицензионных требований к профессиональной под- готовке медицинского персонала. - http://www.zdrav.ru/articles/practice/detail.php?ID=77501.

140. Соловьев В. На пути к истинной философии. - http://az.lib.ru/s/solowxew_wladimir_sergeewich/text_1883_na_puti.shtml.

141. Социальный портрет медицинской сестры как отражение статус- но-ролевой характеристики профессии / Е. В. Засыпкина, Е. А. Андриянова, Е. Н. Курочкина, М. Н. Кузнецова, Р. Ю. Девличарова // Здоровье и образо- вание в XXI веке. Инновационные технологии, модернизации, качество, до- ступность и безопасность лекарственных средств в системе здравоохранения современной России. Школа формирования принципов здорового образа жизни : материалы XII междунар. конгресса. – М.: РУДН, 2011. – 8 с.

142. Стивен Дж. Стейн Преимущества EQ. — М.: Баланс Бизнес Букс,

2005. – 384 с.

143. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1998.

- 288 с.

144. Теплов Б.М. Проблема одарённости // Советская педагогика. 1940.

- № 4/5. - С.146-155.

145. Тест Г. Виткина http://leromas.my1.ru/blog/2007-11-17-52.

146. Тест на аналитические способности. - aeterna.qip.ru/test/view/107701/.

147. Тест на логическое мышление. - http://nazva.net/logic_test7/.

148. Ткаченко Е.В. Проблемы современной педагогики. - http://www.ivagant.ru/free/28261/4-1-29--2010-pedagogicheskii-zhurnal- baschkortostana.pdf.

149. Торндайк Э., Уотсон Дж.Б. Бихевиоризм. Принципы обучения, ос- нованные на психологии. Психология как наука о поведении. М.: АСТ-ЛТД,

1998. - 704 с.

150. Требования к среднему медицинскому персоналу. - http://pavelskaz.ru/2866.html.

151. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / под ред. М.М. Поташника - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 448 с.

152. Федеральные государственные образовательные стандарты сред- него профессионального образования. - http://минобрнауки.рф/документы/923.

153. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова- нии в Российской Федерации». - http://минобрнауки.рф/документы/2974/ файл/1543/12.12.29-ФЗ_Об_образовании_в_Российской_Федерации.pdf.

154. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические диссертационные ис- следования в системе организации современных научных знаний // Пробле- мы современного образования. – 2011. - № 2. – С. 11-27.

155. Фридман Л.Н., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи. – Москва: Просвещение, 1984. – 214 с.

156. Фролова И.И. Социально-профессиональная группа средних ме- дицинских работников как предмет социологического исследования. // Сбор- ник материалов межвузовской научно-практической конференции «Вузов- ская наука - России», 30 марта-1 апреля, В 3 ч. Часть 3. Набережные Челны,

2005.-С. 150-152.

157. Фролова И.И. Медицинские работники со средне-специальным образованием как социально-профессиональная группа: На материалах горо- да Набережные Челны. Диссертация кандидата социологических наук. – Ка- зань, 2005. -186 с.

158. Хант Э. Искусственный интеллект. (Artificial Intelligence,

1975). Перевод с английского Д.А. Белова и Ю.И. Крюкова под редакцией В.Л. Стефанюка. - Москва: Издательство «Мир». Редакция литературы по математическим наукам, 1978. – 342 с.

159. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. 2-е изд. - СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. - 860 с.

160. Хивинцева Л.В. Формирование исследовательских умений у сту- дентов гуманитарных колледжей. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.01. – Уфа, 2004. – 262.

161. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реаль- ность? // Вопросы психологии. - 1990. - №1. - С. 125-129.

162. 209. Холодная М.А., Гельфман Э.Г. Интеллектуальное воспитание личности. // Педагогика. - 1998. - № 1. - С. 54-60.

163. Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и пред- метных компетенций [Электронный ресурс] // Электронный журнал Эйдос. Режим доступа: http://www.eidos.ru/yournal/2006/0505.htm.

164. Чертков Ю.И. Эмоциональный интеллект врача // Новости меди- цины и фармации. – 2(307) – 2010 - http://www.mif- ua.com/archive/article/11595.

165. Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии. - 1997. - № 3. - С. 102-111.

166. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведе- ния человека // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. - С. 116-132.

167. Чиркова Л.Н. Формирование профессионально значимых качеств личности студентов профильных специальностей лесопромышленного кол- леджа в процессе обучения математике. - Диссертации кандидата педагоги- ческих наук, 13.00.02. – Киров, 2008. – 191 с.

168. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одарён- ность» // Психологический журнал. - 1983. - № 5. - С. 3-10.

169. Шадриков В.Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. - 1982. - № 5. - С. 13-26.

170. Шадриков, В.Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетентности [Текст]// Вестник Ярославского государ- ственного университета им. П.Г.Демидова. Серия Психология, № 1, 2006, с.15-21.

171. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные поли- тики. - М.: 1993. - 181 с.

172. Шамрай Н.Н. Развитие инновационной системы высшего профес- сионального образования в сфере традиционного прикладного искусства. - http://dpio.ru/stat/2012_2/shamrai.doc.

173. Шилина Н.Г. Общеобразовательная подготовка по информатике в системе медицинского образования. - Диссертация кандидата педагогических наук, 13.00.02. – Красноярск, 2003. – 169 с.

174. Шляфер С.И., Камынина Н.Н., Гажева А.В., Турчиев А.Г., Тимо- феева Е.И. Деятельность среднего медицинского персонала в Российской Федерации / С.И. Шляфер, Н.Н. Камынина, А.В. Гажева [и др.] // Электрон- ный научный журнал «Социальные аспекты здоровья населения»/ - № 13. – URL.: http://vestnik.mednet.ru/content/view/170/271/.

175. Эльконин Д.Б. Психология игры. — Педагогика, 1976. — 304 с.

176. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. - http://psychology_pedagogy.academic.ru/.

177. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методо- логические проблемы современной науки. . -- М.: Наука, 1978 г. - 391 с.

178. Юревич А. Наука и паранаука на территории психологии. - http://www.znanie-sila.su/?issue=articles/issue_3847.html&r=1.

179. Berger M. The «scientific approach» to intelligence: An overview of its history with special reference to mental speed // Eysenck H.J. (Ed.) A model for intelligence. P.13-43. N.Y.: Springer, 1982.

180. Birks Yvonne F., Watt Ian S. Emotional intelligence and patient- centred care. - JOURNAL OF THE ROYAL SOCIETY OF MEDICINE. - Volume

100. - August 2007. - p. 368-374.

181. Boring E.G., Langfeld H.S., Werner H., Yerkes R.M. A History of Psy- chology in Autobiography - Worcester, MA: Clark University Press. 1952. - Vol. IV, - pp. 295-321.

182. Burt C. Experimental tests of general intelligence // Brit. J. Psychol.

1909. 3. P.94-177.

183. Cohen G.J., Carlson J.S., Jensen A.R. Speed of information processing in academically gifted youths // Person. Individ. Diff. 1985. 6. P.621-629.

184. Cronbach, L.J. Beyond the two disciplines of scientific psycholo- gy. American Psychologist, 1975. – 30. – рр. 671–84.

185. Guilford, J.P. (1988). Some changes in the structure of intellect mod- el. Educational and Psychological Measurement, 48. - рр. 1-4.

186. Encyclopaedia Britannica. - http://global.britannica.com/EBchecked/topic/289766/human-intelligence.

187. Eysenck H.J. The structure and measurement of intelligence. N.Y.: Springer, 1979.

188. Furneaux D. Intellectual abilities and problem solving behaviour // Ey- senck H.J. (ed.) Handbook on abnormal psychology. N.Y.: Basic Books, 1961. P.167-192.

189. Furneaux D. Some speed, error, and difficult relationships within a problem solving situation // Nature. 1952. 170. P.37.

190. Galton F. Hereditary Genius. - http://www.goodreads.com/book/show/1595551.Hereditary_Genius.

191. Galton F. Hereditary talent and character. - Macmillan's Magazine, 12,

157-166, 318-327.

192. Galton F. Investigation of human abilities and their development. –

http//galton.org.

193. Grigorenko, E.L. The devil is in the details: Decoding the genetics of reading / E.L. Grigorenko, A.J. Naples // How children learn to read: Current is- sues and new directions in the integration of cognition, neurobiology and genetics of reading and dyslexia / ed. by K. Pugh, P. McCardle. – New York, NY: Taylor & Francis, 2009. – P. 135–150

194. IQ Тест. - http://tehnoflot.ru/ .

195. IQ тесты. - online http://www.iq-control.ru/.

196. Manimaran S, Sindhya R, Venkateshwaran PS. A Study of Patients Ex- pectation and Satisfaction in Dindigul Hospitals. Asia J Manage Res. 2010. 31-43.

197. Masoomeh Arab, Soheyla Nasiri, Mohammadreza Amiresmaili, Gholamreza Ahmadi Tehrani. Nurses Emotional Intelligence Impact on the Quality of Hospital Services. - Iranian Red Crescent Medical Journal. – 2012:14(12). – р.

758-763.

198. Mohammad Ranjbar Ezzatabadi, Mohammad Amin Bahrami, Farzaneh Hadizadeh, Masoomeh Arab 1, Soheyla Nasiri 1, Mohammadreza Amiresmaili 2, Gholamreza Ahmadi Tehrani Nurses' Emotional Intelligence Impact on the Quality of Hospital Services. - Iranian Red Crescent Medical Journal/. – 2012. – 14(12). – P. 758-763.

199. Morehouse MM. An exploration of emotional intelligence across career arenas. Leadership & Organization Development Journal. 2007;28(4):296-307.

200. Naeem H, Saif MI, Khalil W. Emotional intelligence and its im- pact on service quality–empirical evidence from the Pakistani banking sector. International Business & Economics Research Journal (IBER). 2011;7(12).

201. Rozell EJ, Pettijohn CE, Parker RS. An empirical evaluation of emotional intelligence: The impact on management development. J Manage Develop. 2002;21(4):272-89.

202. Spearman C. "The proof and measurement of association between two things". International Journal of Epidemiology 2010. - 39 (5): 1137–1150.

203. St Clair Gibson A, Baden DA, Lambert MI, Lambert EV, Harley YX, Hampson D, et al. The conscious perception of the sensation of fatigue. Sports Med. 2003;33(3):167-76.

204. Sternberg Robert J. Human intelligence - http://global.britannica.com/EBchecked/topic/289766/human-intelligence.

205. Sternberg, Robert J. Beyond IQ: A triarchic theory of human intelli- gence. - Cambridge: Cambridge University Press, 1987. - XVI, 411 p.

206. Stevens SS. On the Theory of Scales of Measurement. Science.

1946;103(2684): 677-80.

207. Terman, L.M. A history of psychology, 1932, Vol.II (pp. 297-332). Worcester, MA; Clark University Press.

208. Vernon PA, Petrides KV, Bratko D, Schermer JA. A behavioral genetic study of trait emotional intelligence. Emotion. 2008; 8 (5): 635-42.

209. Wechsler D. Non-intellective factors in general intelligence. J Abnor- mal Soci Psycho. 1943;38(1):101.

210. Wissler C. The correlates of mental and physical tests // Psychology

Monogram. 1901. 1., Р.62.

<< | >>
Источник: Воробьев Сергей Владимирович. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА. 2014

Еще по теме СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. 9.3. Список литературы
  2. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.
  3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  4. Список литературы
  5. Список литературы  
  6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  9. Список литературы
  10. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ
  11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  12. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  13. Список литературы
  14. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  15. Список литературы
  16. Список литературы
  17. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -